Document Actions
Ректор БДПУ Крижко Василь Васильович
Народився у селі Малиновка Генічеського району Херсонської області (1952).
Вищу освіту по спеціальності вчителя географії отримав у Мелітопольському державному педагогічному університеті (1968).
Викладацьку діяльність розпочав у сількій Остріківській школі Токмацького району. Через рік був призначений завучем з навчально-виховної роботи. У 1975 році став директором школи та поступив у аспірантуру НДІ педагогіки м. Київ.
З 1980 р. працював у Запорізькому областному інституті вдосконалення вчителів, спочатку як методист з географії, потім - завідуючим кабінетом школознавства.
З 2001 р. є ректором Бердянського державного педагогічного університету.
(прочитати художню автобіографію)
Теорія і практика менеджменту в освіті.
Навчал. посібник. Вид.3-тє
допрацьоване
Крижко В.В.-К."Освіта
України", 2005 - 255с.
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України.
Навчальний посібник охоплює широкий спектр теоритичних засад наукового менеджменту, його історії, ідеології та ролі у формуванні нової генерації управлінців.Грунтовно аналізуються типи та особливості освітнього середовища, визначаються основні проекції щодо гуманізації освітньої справи і управління нею у відповідності до принципів менеджменту. Автор, спираючись на власний багаторічний досвід роботи в школах та установах управління освітою, розглядає перспективні моделі роботи в шкільної освіти та управління з використанням досягнень сучасної психологічної науки. Посібник орієнтований на керівників навчальних закладів, працівників відділів освіти, вчителів та студентів педагогічних ВНЗ.
Отримати
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України.
Навчальний посібник охоплює широкий спектр теоритичних засад наукового менеджменту, його історії, ідеології та ролі у формуванні нової генерації управлінців.Грунтовно аналізуються типи та особливості освітнього середовища, визначаються основні проекції щодо гуманізації освітньої справи і управління нею у відповідності до принципів менеджменту. Автор, спираючись на власний багаторічний досвід роботи в школах та установах управління освітою, розглядає перспективні моделі роботи в шкільної освіти та управління з використанням досягнень сучасної психологічної науки. Посібник орієнтований на керівників навчальних закладів, працівників відділів освіти, вчителів та студентів педагогічних ВНЗ.
Отримати
Антологія аксіологічної парадигми
управління освітою.Навчальний посібник.
Крижко В.В.-К. "Освіта
України", 2005 - 440с.
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України.
Підручник містить наукові, дидактичні та методичні матеріали із філософії освіти, педагогічної аксіології, акмеології та теорії управління. В посібнику автор приходить до висновку, що релігією 21 ст. стала аксіологія. Основною цариною аксіології є освітні системи. Навіть у відносно простих випадках майже всі освітні зміни цінностей вимагають нових вмінь поведінки і переконань або розуміння. За відомою формулою "педагог- це експерт із запровадження цінностей" особливого сенсу набуває необхідність здійснення аксіологічних корекцій стосовно управління освітою як соціальною інституцією. Саме тому аксіологічна парадигма розглядається в антологічній генезі та поліпарадигмальному полі. Для студентів педагогічних університетів, магістрів спеціальності "Керівник навчального закладу", директорів шкіл, працівників закладів освіти.
Отримати
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України.
Підручник містить наукові, дидактичні та методичні матеріали із філософії освіти, педагогічної аксіології, акмеології та теорії управління. В посібнику автор приходить до висновку, що релігією 21 ст. стала аксіологія. Основною цариною аксіології є освітні системи. Навіть у відносно простих випадках майже всі освітні зміни цінностей вимагають нових вмінь поведінки і переконань або розуміння. За відомою формулою "педагог- це експерт із запровадження цінностей" особливого сенсу набуває необхідність здійснення аксіологічних корекцій стосовно управління освітою як соціальною інституцією. Саме тому аксіологічна парадигма розглядається в антологічній генезі та поліпарадигмальному полі. Для студентів педагогічних університетів, магістрів спеціальності "Керівник навчального закладу", директорів шкіл, працівників закладів освіти.
Отримати
Аксіологічний потенціал державного
управління освітою.Навчальний посібник. Крижко В.В.,Мамаєва І.О. – К.: Освіта України, 2005.
Рекомендовано Міністерством освіти і науки України.
Навчальний посібник присвячений дослідженню ціннісно-смислового змісту державного управління освітою України. Континуальний, історичний підхід до еволюції управління освітою, використання порівняльних методик дозволили досить вичерпно дослідити напрямки трансформації державного управління освітою.
Посібник орієнтований на науковців, управлінців освітньої галузі і магістрів за фахом “Управління навчальним закладом.
Отримати
Міжнародна Інтернет-конференція "Впровадження електронного навчання в освітній процес: концепції, проблеми, рішення"